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[通讯] 张其土:“四字”教学曲 育人先育德

时间:2017-12-19 来源: 作者:张金凤 摄影: 编辑: 上传:赵蕾
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“四字”教学曲  育人先育德

——记第十届师德十佳、材料科学与工程学院张其土教授

从教二十余年,他坚守讲台,把每堂课都上得异常精彩;研发军工项目十余年,他研制的军用镜片数量过万,从来没有出现过问题;醉心教学,他主编的《材料科学基础》教材,在国内十几所高校相关专业使用十余年来,赢得了普遍认可与好评……对于成绩,他说,“我只不过做了老师本该做到的罢了。”他是校第十届“师德十佳”、材料科学与工程学院张其土教授。

一个“实”字做学问

材料科学与工程学院复材专业的陈林甫第一次见到张其土老师是在学院组织的教授进宿舍活动中,张老师一身西装,瘦削而干练的脸上,架着一副眼镜,很有学者风范,与大一新生交流时,态度谦和亲切,没有什么架子。

在大三学习专业基础课《材料科学基础》时,陈林甫发现张老师抓住了每一位学生的注意力。“实在”,是陈林甫对张老师的课堂印象,“他上课从不吹牛,你能时时刻刻收获满满的干货。”一般人眼中枯燥难学的材料科学基础课程,到了张其土老师这里怎么就变得如此有魅力!

“张老师有自己的一套教学模型,他会自己梳理知识结构,形成一个科学的体系。每次上课,他都用便于学生理解的方式,由浅入深地讲解。”材料学院辅导员丁楠说。

丁楠在读张其土老师的研究生时,曾经参与张老师的教材编写工作。在翻看张老师的教案时,发现上面的字写得特别工整,改动的地方分别用红笔、蓝笔、黑笔一遍、两遍甚至三遍清清楚楚地标注在旁边,教材上印刷的图,他都非常清晰地重新画到教案上,配以更详细的图解。“前期工作做到这么踏实认真的程度,难怪课讲得那么好!”

一个“细”字爱学生

张其土老师上课总是提前一刻钟到教室,利用这十五分钟在黑板上写好知识大纲,画出课程涉及的示意图。“课程时间安排得很紧,专业基础课内容很细,课前提前做好这些工作,课上就能多点时间讲知识点。”张老师解释说。

他的课多以板书为主,一节课能擦三四次黑板,黑板左边四分之一的版面总是留着,因为写的是所讲章节的标题,让学生对知识点所属的整个知识系统版块一目了然。“用板书,学生笔记就能跟得上;节奏慢下来,学生在听课时才能够理解得更深刻;对晶体结构、晶体缺陷和相图等方面的知识,我会结合PPT和模型来讲,把基础性的、概念性的内容讲透彻。”

张老师对学生的事儿非常上心。丁楠记得,她上研二的时候有一门固体物理学很难学,“我借了好几本固体物理的书,觉得都不尽如人意,跟张老师交流时就随口说了一下。”没想到,第二天张老师就把自己读研时的书带给了她,“书上知识点的旁边都有他的注解,好多问题不懂的,看了张老师的注解就都懂了。”

“对学生在交流中提出的难题,他会在脑海中一遍两遍甚至几遍地思考,直到想出解决方案为止。有一次一大早,我一到实验室,张老师就告诉了我课题难点的解决方案。”后来丁楠才知道,原来张老师琢磨一个难题时,往往不得结果不罢休,哪怕睡觉前都在思考,一有想法就立即起身在本子上记录下来。

张老师的学生王洪洲说,工作后他曾请张老师担任本科生挑战杯大学生课外学术作品竞赛的指导老师。从相关专业参赛作品的书面准备到现场答辩,每一位学生的作品,张老师都逐条逐项地去修改,并给他们提供具体的参考建议,“不管是不是自己所负责的学生组,我都一视同仁。”

一个“严”字来育人

跟着张其土老师做学问可不是一件容易的事儿,他的严格是出了名的:

他要求学生必须早上8点钟准时到实验室,下午5点才能离开;他对作业要求很严,尤其是实验数据,是经过实验得出的还是自己编撰的,一眼就能看出;他的硕士研究生要发表一篇SCI的文章才能毕业,这高于学校对研究生的毕业要求……

为人师表,身先示范,张老师严以律人,也严以律己。

每天没课的时候,张老师会提前到实验室开始一天的工作。“他的时间观念很强,会安排好完成学位论文的时间节点,让我们知道什么时间该完成什么任务。”博士研究生刘泉说。

“往前赶”是张其土老师的口头禅。刘泉说,张老师效率很高,修改一篇研究生的毕业论文,他会花一个星期时间仔细研读,有时候碰到出差,他也随身带着,利用空闲时间修改。“拿到论文时,我们都会对满纸的批注叹服一番,因为他不仅改出表述得不够规范严谨的地方,而且连细节的标点符号都一一改正过来了。”

尽管对学生严格,张老师却是一位好脾气的人。

实验室如果有谁偷懒没来,张老师会不经意地说,这边有一个事情,让谁谁去做一下,而他点名的那个人,刚巧是那个没来的人。“这种情况下,我们师兄师弟们都会打电话通知那个学生过来,张老师也从来不责问,他总会在不经意间敦促我们学习。”

一个“钻”字学新知

从教近三十年,年过半百的张其土老师都习惯亲力亲为,他说,“在这个瞬息万变的时代,自己总要不断学习,不断收获。”

在编写《材料科学基础》的教材时,他会跟学生一起探讨新软件的使用方法,教材上的图都是他自己用软件做出来的。

“在研究前人教材的基础上,张老师会思考教材怎么编写会让课程变得生动一些,有没有更前沿的材料,更先进的手段能把自己的想法更形象地表达出来。”王洪洲说,因为张其土老师学的外语是日语,而现在的软件应用和文献大都是英语,为此还自学了英语,“他从不认为自己年龄大了,就可以不学了,他一直是个勤奋钻研的人。”2006年底,张其土主编的《材料科学基础》教材由华东理工大学出版社出版,目前被国内十几所高校相关专业使用,得到了广大教师学生的普遍认可与好评。张金凤